我对中小学教师职业道德规范的思考5篇

我对中小学教师职业道德规范的思考5篇

　　当我们受到启发，对生活有了新的认识时，写下自己的经历是一个不错的选择，可以给人努力、前进的动力。很多人都头疼如何写出精彩的经历。以下是小编对中小学教师职业道德的体会。欢迎您学习、参考。希望对大家有所帮助。

中小学教师职业道德思考1

　　通过学习《中小学教师职业道德规范》，我深深体会到：

　　做好教育工作，必须有爱心。爱是教育的基础。没有爱的教育就不是成功的教育。没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱老师、爱学生、师生之间、学生与学生之间的爱，是学校教育教学工作良好发展的基础。

　　1。做好教育工作需要持之以恒。我们要忠诚于党的教育事业，把身心奉献给教师职业，一生为党的教育事业而努力奋斗。

　　2。搞好教育工作，必须注重职业素质的提高。信息技术对教育的影响，要求我们教师对教育思想、理念、模式、内容、方法有更深层次的认识。他们必须掌握现代教育技术。随着相机、传真机、电脑、投影仪等高科技设备的出现，科技教学仪器设备在教学中的运用，冲击了我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式。计算机的普及和网络技术的发展扩大了学生的知识来源和知识范围。我们教师要注重知识和素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术。实现师生互动，推动新课程改革不断发展。精心设计每一节课，认真开展教育教学研究。

　　3。教师对学生必须有母爱。教师对学生的母爱应该来自于对教育的无限忠诚、强烈的敬业精神和对教育的高度责任感。教师的母爱具有巨大的启发和教学力量。她能彻底化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生学习的主观能动性。在日常教学中，如果教师像母亲一样，无微不至地关心和帮助学生，不嫌弃或歧视差生，给予他们更多的爱，就能极大地激发学生的积极性，使他们拥有无限的学习潜力。力量的源泉。许多老师的成功经验证明了母爱的力量的神奇作用。教师必须具有高尚的道德品格。教师职业的最大特点是培养和造就新一代。

　　总之，教师的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师不仅要向学生传授丰富的科学文化知识，还要用自己高尚的人格感化和影响学生，使学生身心健康成长和发展。因此，教师必须具有高尚的思想境界和纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安于贫困，乐于教书，乐于奉献。要耐得住寂寞、耐得住挫折，把全部精力投入到教学实践中。正如著名教育家陶行知所说：“来时心怀感恩，走时无半叶草”。 。

中小学教师职业道德思考2

　　《中小学教师职业道德规范》的核心问题是师德问题。师德的核心问题是“爱”。这种“爱”一定是排除私心杂念的温暖善良的父母之爱，是高尚纯洁的师长之爱。表现在：当学生失意、遇到困难时，给予学生同情、关心、体贴和帮助；当学生生病时，主动寻求帮助，送药、送饭；对待学生的问题，耐心、细致、和蔼可亲。 答：尊重每一个学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，有利于树立正确的世界观。人生观、价值观有机地统一于教书育人。

　　爱学生，就要平等对待每一个学生。不能偏袒某些学生，而冷漠或歧视其他学生。每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭发生特殊变化、容易形成特殊性格的学生。这就要求我们在做好思想工作时真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱。老师的温暖融化了他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　成为榜样，注重以身作则而不是言语教学。教师工作的“示范性”和学生特有的“师本性”，使教师在学生心目中占据着非常重要的地位。教师的思想感情、人生哲学、道德境界、道德修养乃至言行举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的影响。这就要求政治教师言传身教，而身教比言教更重要。孔子说：“人正，则不遵所令；人不正，则不遵命。”学生总是把老师当作学习和模仿的对象。老师的一言一行、一举一动，常常被学生看在眼里、记在心里、模仿在行动中。教师人格的影响不仅在学校影响学生，而且还会在未来很长一段时间内影响他们在社会上的影响。因此，政治教师要处处以身作则，从小事做起，从自身做起，带头以身作则，以身作则。老师想把学生培养成自己应该成为什么样的人。“想让学生好好学习，就一定要好好学习，不放过纸；要学生努力，就一定要热爱劳动；要学生文明礼貌，就一定要说话优雅，待人有礼。”远离庸俗。

　　要求学生做的事必须自己先做，要求学生不做的事自己一定不能做。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。教育无小事，凡事都要见真情。因此，政治教师必须时刻注意自己的言行，用高尚的人格感染人。以干净的仪表影响人，以仁慈的态度待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱人。只有这样，才能保证教书育人的有效性，学生才会“知其师，信其教”，进而“乐其教”。

　　较强的综合能力是政治教师素质不可缺少的一部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力、科学研究能力等，这些能力与政治教师的教学实践和工作效率密切相关。加强这些能力的培养和训练，既是时代的要求，也是政治教师提高自我、实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好教科书，它对学生的教育力量是巨大而深远的。因此，我们的政治教师只有严格要求自己，不断学习，加强修养，成为一个师德高尚的人，才能适应素质教育的号召，更好地培养“四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

中小学教师职业道德思考3

　　在第24个教师节到来之前，新修订的《中小学教师职业道德规范》发布了。改革开放以来，我国曾于1985年、1991年、1997年三次颁布修订该条例，本次修订是1997年以来该条例的首次修订。新规范的主题仍然是“爱与责任”。与社会其他职业相比，教师职业有其特殊性。因为教育是培养人的事业，人的素质关系民族素质、国家发展振兴。修人者，必先修己。教师的职业道德比其他行业的规范更重要。与旧版本相比，新规范由原来的8项减少为6项。在保留原有基本内容的同时，增加了一些新内容。其中，最引人瞩目的是“保护学生安全”。此外，《规定》新增内容还包括抵制有偿辅导、不以成绩作为评价学生的唯一标准、终身学习等。

　　关于“保护学生安全”：我认为成年人对未成年人的保护属于社会公德，而不仅仅是教师的职业道德。成年人，无论其作为教师的社会和专业角色如何，只要不是道德低下的人，都会自觉保护未成年人的安全。我非常同意“保护学生安全”的新内容，因为老师是除了家长之外与学生相处时间最长的成年人。在汶川特大地震中，大批教师为了保护学生的生命而牺牲。这些品德高尚的人，即使不是老师，也会冒着生命危险去救孩子。献出自己的生命来保护学生，是高尚人性的光荣体现，是这些伟大教师的选择。但是，我们不能片面地理解，当重大灾难发生时，教师应该牺牲自己的生命来保护学生，因为生命是平等的。的。

　　关于“抵制付费补习”：这是一个非常复杂的问题。从个人角度来说，如果是家长主动要求，老师用自己的时间和劳动换取报酬，并不影响自己在学校的工作。我认为这是可以理解的。这就像做更多的工作来赚更多的钱来养家一样。但如果上课教不好，利用职务之便，强迫学生在家补课，向学生收取费用，就应该严肃查处。

　　关于“终身学习”：在当今知识经济高速发展、科技日新月异的时代，每个人都意识到终身学习的必要性，尤其是教师。与时俱进更重要的是知识和能力。我们常说，给学生一杯水，就得有一桶水。现在我们说，给学生一杯水，你一定会成为一条流动的河流。教师必须有强烈的学习意识，通过阅读、听课、与同行交流、进一步进行学术研究来进行专业发展。与此同时，现在教育主管部门和学校都非常重视教师队伍的建设和教师的专业发展。他们有一系列的教师培训体系，校本培训、校本教研都非常令人印象深刻。作为教师，我们的建议是：教师培训要更加有效、更有针对性，不做作，避免形式主义。教育主管部门要规范培训费、教学科研竞赛费、项目研究费的管理，完善考核奖励制度，使考核奖励更加公平、公正、透明，降低教师专业成本。发展，激发教师专业成长的热情。 。

中小学教师职业道德思考4

　　孔子曰：“人正则不言而行，不正则不从令。”中小学教师与未成年人一起工作，他们的成长可塑性很大。教师的道德表现可以影响学生的一生。师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣而艰巨的。教书育人需要付出感情、时间、精力甚至全部的心血。这种奉献精神必须以强烈的使命感来进行。 “育苗少有闲暇，润物细无声辛劳多”。一个热爱教育的人，一定要甘于孤独，甘于劳苦。作为一名教师，身教的力量是无穷的，身教一定比言教更重要。学习新的《中小学教师职业道德规范》后，我认识到以下几点

　　1。 “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育人好，在各方面都要成为榜样。”师德是教育文化的深层内涵，是一个民族在教育活动中的作用。表现出强大生命力的优秀思想、高尚品格、坚定行为，是提高民族素质、培育民族精神的动力源泉。青少年健康成长是一项系统工程，需要全社会共同努力。高素质的师资队伍是该项目顺利实现的根本保证。

　　2。奉献是世世代代进步人类所推崇的崇高道德品质、道德行为和道德境界。教师应该无私、全心全意为学生服务。热爱学生、尊重学生、理解学生、关心学生、关心学生，是教师正确处理与学生关系的原则。爱学生不是一件容易的事，学生要体会到老师对他们的爱就更难了。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！这种爱是教师教育学生的情感基础。要热爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，热爱他们巨大的可塑性。我们要爱护他们在教育过程中的主观能动性；我们必须热爱他们在成长过程中所结出的一串串教育劳动成果。 “爱”要用爱感动学生的心灵，严格指导他们的行动； “爱”应该建立在理解、尊重、信任的基础上； “爱”应该平等对待每个人，并持之以恒； “爱”应该面向所有学生。 “金凤凰”固然可爱，但“丑小鸭”需要更多的阳光。给他们更多的爱、赞美和微笑。学生一旦体会到这种情感，就会“亲近老师”，从而“相信老师的教诲”。教育之爱作为一种宗旨崇高、充满科学精神、普遍性、持久性、深刻性的爱，具有极其丰富的内涵。它不仅要求教师用心爱学生，更要求教师用心教育学生。

　　3。学习永无止境。要给学生一杯水，老师自己必须有一桶水。学海无涯，“知识爆炸”时代的学生无论在知识的来源和渠道、知识的种类和范围、知识应用能力等方面都是非凡的。这就要求教师在不断修正教育思想、更新教育观念的前提下不断学习，才能拥有一“桶”源源不断的“活水”。明代黄宗羲曾说过：“道未闻，工未精，若糊涂而不能解，非师过也”。教书育人是一项重大而严肃的工作，决不能有虚假和敷衍。因此，教师应该勤奋学习，走在时代和学生发展的前面。教师担负着教书育人的重要职责，必须有真才实学。面对当今时代的发展、社会的进步、科技的跨越，以及学生成长“学高为师、堂堂正正”的挑战，教师如果不强化“自我教育”意识，刻苦练习，才能达到“闻道先行”、“专精于艺”，可能并不容易。因此，教师要有勇气和勤奋，不断提高自身各方面素质，适应未知的需求。

中小学教师职业道德思考5

　　最近努力学习《中小学教师职业道德规范》。通过这个深刻的学习过程，我们深深体会到新时代的教师不仅要教好书，还要教好人，在各方面都要成为榜样。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，发挥着“身教”的作用。教师必须是学生优秀的灵魂工程师。首先，他们必须具有高尚的道德情操，这样才能以德育人，以德育人，才能成为一名合格的教育家。

　　通过学习教师职业道德，我更加爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。教师只有具有这种道德情感，才能有做好教育工作的强烈愿望。想尽一切办法教好学生。孔子曰：“爱之，不劳而能？能言，不教而能？”这是事实。让学生在关怀中成长。爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以绿化人类心灵的沙漠；爱是一种无形的纽带，可以架起师生之间的桥梁；爱是一把金光。这把闪亮的钥匙可以解开教育成功的秘密。学生是未成熟的幼苗，需要老师的呵护。教师应该有母亲般的慈爱之心。她应该有一颗细致的心，善良的眼睛，温暖的手。她要像对待自己的孩子一样细心地关爱每一个学生，让学生在学校有宾至如归的感觉。如果学生生病，应及时联系家长并送其去医院。当学生学习有困难时，要细心辅导；当学生犯错误时，要耐心教育；当学生取得成绩时，必须鼓励他们。关爱学生，尊重学生、理解学生，以人为本，关心、爱护学生，是教师正确处理与直接服务的学生关系的原则。教育之爱作为一种宗旨崇高、充满科学精神、普遍性、持久性、深刻性的爱，具有极其丰富的内涵。它不仅要求教师用心爱学生，更要求教师用心教育学生。作为一名教师，最重要的是热爱教育事业。只有对教师职业有无限的热爱，才能在教育岗位上兢兢业业、无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每个学生都希望得到老师的爱。师爱是巨大的教育力量。它能让学生感受到老师的温暖，产生快乐的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对自己的希望。集体信任他并收到良好的教育效果。

　　能够学习教师职业道德，让我明白我们需要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新知识储备。人类文明的悠久历史值得我们不断探索。同时，人类社会在不断进步，我们每天都能听到新的信息。不断的学习让我们与时俱进，让我们感受到知识给我们带来的快乐。对于学生来说也是如此。有句话叫“给学生一滴水，老师必须有一桶水”。学生不断进步，不断吸收新知识，但作为老师，你却停滞不前。当你的“一桶水”给了之后，你还能想出什么呢？为了适应新时代的需要，必须在工作中不断创新、积累、学习。

　　学习教师职业道德教会了我，我会一直用它来激励自己。在今后的教学工作和日常生活中，我会时刻要求自己成为一名优秀的小学教师《中小学教师职业道德规范》！