我的在线教学经验
自COVID-19爆发以来，我们于2月24日开学，老师和学生无法到校。为了落实领导安排的停课不停学的要求，我们的老师已经进行了六周的线上教学。这段时间我改变了很多，现将我的线上教学经历汇报如下：老师成为“主播”，家长成为“助教”，学生自然成为电子产品的“主人”。然后，很多利弊就出现了，给我们更多的思考。例如：家长很困惑，如何帮助孩子进行自我管理，提高自觉性？老师们是否在思考如何管理和评价作业才能有效激励学生？如何注重知识的落实，关注每一个学生？ ……针对这些问题，我们也在努力寻找信息和答案，力争在线教学取得更好的效果。 如何管理学生，提高学生自觉性？我的在线教学经验主要有以下几个方面。
1。兴趣是关键。我相信每位老师在备课时都特别注重班级的创造和学生思维的碰撞。在备课的时候，我们可以充分利用网络上的资源，比如一些微课、一些课件等，只要是对我们的教学有帮助的，我们就可以在自己的课堂上使用，但是一定要用适当地。可以在课前使用，帮助我们备课，事半功倍；课后可用于督促学生巩固内化并进行个别指导。但整个课堂都可以充满微课和课件吗？不，因为缺乏“温度”，缺乏“针对性”
2。运行监督必须及时。 以前，学校老师会亲自批改作业。现在我们应该如何在网上进行呢？家庭作业可以在线布置。钉钉上显示的是家校版。老师可以在线批改并及时反馈，也可以要求学生将作业发送到全班微信群。对于优秀的作业，要选择合适的时间向全班展示。教师要做好整体监控，及时表扬优秀学生，对困难学生及时提供帮助。
3。护理必须到位。不同的教学方法让我们从不同的角度去了解学生。通过多种形式的沟通，了解班上学生的家庭情况，了解学生的心理、家庭学习、生活情况。通过了解和梳理特殊学生群体，进行个性化管理，实现“因材施教”和“一对一”的私人贴心辅导。总之，线上教学需要这位资深老师付出很大的努力。他必须同时学习和教学。他只有努力工作，才能完成线上教学任务。
