《下雨时》范文

2023-10-11 22:16

第1部分：《下雨时》范文

肖启芳《下雨时》作业指导

运动指导

下雨的时候

教材解读

本次练习的目的是培养学生浓厚的写作兴趣和观察、记录生活的能力。同时，要充分发挥学生的想象力。教学中的重点与难点

本课训练的重点是理解童话的表现形式之一的“拟人化”。二是教孩子如何写出清晰的对话，重点引导一个小片段。

教学设计

1。对话介绍

1。师：同学们，回想一下你们的童年，你们最喜欢妈妈给你们讲的故事是什么？（按名字回答）

2。老师介绍题目：原来我们听了这么多有趣的童话故事，那么今天我们就来学习自己写一个童话故事（老师发帖：童话故事）。

3。师：不能随便写。这个童话的名字是——下雨的时候（老师的板书作业）。我们来看看作业要求是什么。

2。审核题目，明确题目要求，

1。自由阅读练习的要求。

2。师：请告诉我这道题的要求是什么？课堂默认

笙：我们要写下雨的时候。

老师：是的，练习规定故事场景是下雨的时候。（老师贴“景”字，写“雨”字）你能说说描述雨的词语吗？学生：微风、毛毛雨、绵毛细雨、大雨、暴风雨…… 老师：那么，这些词描述了各种类型的雨。师：如果还有什么要求，请默读。学生：故事里还有鸟、草、树……老师：我只能写这个吗？

笙：不，自然界的一切都是可以写的。师：再读一遍。还有其他要求吗？

笙：还需要发挥你的想象力，编出一个有趣的故事。（老师贴了“发挥你的想象力”四个字，并在黑板上写了“有趣”两个字）。

3。指导观察生活，体验“拟人”手法。

1。教师过渡：我们明确了题目要求。我们回到论文主题。请阅读主题“下雨时”。我们之前提到过，雨有不同类型。你是否仔细观察过现实生活中自然界万物的不同表现呢？学生：小鱼会吹泡泡，蜻蜓飞得很低……

老师：这是下雨前大自然动植物的表演。下雨的时候怎么办？学生：风声雷电，小树随风摇曳……

老师：讲这些生活场景只能写在观察日记或者普通文章里。但今天你写的动物和植物需要说话。我们应该做什么？学生：我们把他们当作人来对待吧。来写吧。

老师：现在你们是小草、树木、花朵……请张开想象的翅膀，想想它们会说什么？（说出名字，摄像头引导。注：虽然是想象，但一定要符合人性、物理特性，一定要合理。）

老师总结：对，就是用拟人的修辞手法。（PPT展示“拟人化”）

4。指导学生写对话片段。

1。教师与教师的转变：童话故事常常以对话的形式展开。我们来看看我们练习的一个重要要求：以对话的形式展开。（老师发布“形式：对话”）我们如何写对话？请复习一下我们学过的课文，看看作家是如何写对话的。（PPT展示片段《乌鸦与小溪的对话》）

2。师：请学生分不同角色朗读课文。（学生朗读）请遵守提示。这里的提示都在前面。还有哪里可以提示？

3。老师会展示PPT片段进行对比，调整提示的位置，然后让学生理解对话的写法。

5。教师总结：原来提示可以在前面，也可以在后面，也可以在中间。紧急情况下甚至可以省略提示，将一句话分成一段。

6。编写片段指南

老师：请选择两个人物写一段简短的对话。一定要发挥你的想象力并使用拟人化的修辞。（给老师5分钟检查、摄像提示、指导，最好不要过多限制自己的思维。）

7。老师选择一个孩子的演讲，要求他阅读，然后对其进行评论。

老师：请朗读您的摘录，并请其他同学仔细听。听两点。一是值得学习的地方，二是需要修改的地方。（评价标准：）？

5。小组构思了一个完整的童话故事。

1。老师转场：刚才的片段里只有两个角色。还能有其他角色吗？当然，让我们欣赏一个有趣的童话故事吧！（PPT展示童话故事：下雨的时候，老师在读书）

2。要求四人一组整合故事。每个小组编一个故事。注意练习要求，在心里仔细想一想。然后开始说话和写作。可以分工合作，善于思考和记录的人可以各显其长。

3。分区巡逻，提醒重点，发现亮点。

4。交流和展示，老师引导孩子从两个方面进行评价，循序渐进。 ▲剧情完整▲揭示一个真相（PPT展示要点）（注：一定的任务必须边听边完成，这就需要孩子时刻注意听讲，养成良好的学习习惯。）

黑板设计：

下雨的时候

童话

场景：下雨

人物：鸟、树、草、花、风、雨...发挥你的想象力：有趣

形式：对话

第二部分：小班下雨的时候

活动内容：故事《下雨的时候》

小班授课

设计意图

活动目标：

1。了解故事内容，记住故事名称、主要人物和对话

2。能用连贯的语言说出人物之间的对话，并能说“淋、跳、跳”。

3。了解同伴应该帮助别人。活动准备：人物图片、背景挂图、人物头饰、雨伞活动流程：

1。展示一把雨伞，引起孩子的兴趣。问题：

1。这是什么？（雨伞）

2。什么时候用伞？

3。下雨天，我们手里没有雨伞、没有雨具怎么办？（请孩子们带着最后一个问题安静地听故事）

2。学习故事

1。说出故事的名字，老师就会用表情再讲一遍。

2。提问：（1）故事的名字是什么？

(2)故事里有哪些动物？ (3)故事讲了什么？

3。利用人物图片和背景图片，用表情讲述故事。

4。问题：（1）小兔子在哪里采蘑菇？ 2）他是怎么采蘑菇的？ 3 玩的时候怎么样？

(4)小兔子怎样避雨

(5) 小兔子看到朋友被雨淋湿了，他做了什么？

5。使用角色头饰，让一些孩子扮演小孩子的角色，启发他们学习故事中的对话。（引导孩子用清晰连贯的语言表达自己）

6。启发孩子说：“如果下雨了，我们手里没有雨具，我们还能做什么来避雨呢？”

3。教育孩子团结友爱、互助。活动延伸：活动反思：

第三部分：故事《下雨的时候》

小白兔在草地上跳来跳去，一会儿看花，一会儿采蘑菇。真是太高兴了。突然，刮起了风，下起了雨。小白兔赶紧摘了一片大叶子，放在头上当伞。现在好多了，他不能被淋湿了。它走啊走啊，看见一只小鸡走在它的前面，它在雨中“叽叽喳喳”地叫着。小白兔连忙叫道：“小鸡，小鸡，快来避雨吧！”小鸡说：谢谢你，小白兔。说完，他就钻到了树叶下面。小白兔和小鸡一起踩着大树叶往前走，看到一只小猫因为下雨而“喵喵”地叫着。小白兔和小鸡一起叫起来：“小猫，小猫，快来树叶下避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔子和小鸡。”说完，他就走到了树叶下。。过了一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起玩游戏，玩得很开心。

故事《下雨的时候》

第四部分：下雨时的每周日记

下雨时的每周日记1“哇哇！”虽然已经是春天了，但是雨依然下着，袁野宇哥哥在搞恶作剧。

有一天，白云姐姐家的门铃突然响了。我打开门一看，原来是一只鸟。 “你怎么了？”白云姐姐问道。 “白云姐姐，求求你，求宇哥，让他别再胡闹了！大树哥差点被淹死了！”白云忍无可忍，就去求玉哥。

到了于哥家，白云说道：“别闹了，大树哥都快淹死了！”于兄扬起嘴道：“他不是总说渴吗？今天我让他喝够了！”白云姐姐叹了口气，离开了于哥哥家。这时森林已经被洪水淹没了。尽管玫瑰姐姐紧紧地抱住树干，但她的努力却是徒劳的，最终被洪水冲走了。小草姐姐看着玫瑰花被冲走，心里不舒服，想着以前发生的事情。这时，一道巨浪滚滚而来，结束了她的渴望。

宇哥正好在散步，低头一看：“哇！”平时森林里都是欢声笑语，今天却到处都是叫喊声、尖叫声，惨不忍睹。于兄连忙跑到于兄家，说道：“往外看！”但宇哥却慢慢走了出来，打开门，火上浇油般走了出去。

到处都是呼救声，声音撕心裂肺，“轰隆隆！”又一棵大树倒了下来，紧接着传来了鸟妈妈的呼唤声……羽哥倒吸一口凉气。 “没想到会造成这么严重的后果。”于兄自言自语道。 “雨必须快点停。”随后，雨渐渐小了，雨哥对自己的恶作剧感到深深的愧疚。

雨停了，洪水慢慢退去，森林又恢复了往常的热闹。下雨时每周日记2

“滴答，滴答……”小雨滴来了，它来到了世界上玩耍。它还带着它心爱的小军鼓，不停地敲着欢快的音符“滴答，滴答……”

小小的雨滴来了，带来了欢乐。它把雨滴洒在刚刚破土而出的小草上。小草贪婪地吮吸着闪亮的露珠。突然，小草展开了绿色的小叶子，叶子摸起来软软的，闻起来有淡淡的香味。 “这是萧玉殿的功劳！” “谢谢你，别夸我，你的夸我都不好意思了！”小雨点看上去很高兴，显然还想多做点好事。他又敲起了小鼓，来接花儿姐去。花儿姐姐打扮得漂漂亮亮，背上还挂着小雨滴。她原本在冬天枯黄的脸，现在变得像小女孩一样可爱，像雨后的彩虹一样明亮美丽。

小雨点又来到了大树爷爷身边。它礼貌地对大树爷爷说：叔叔、爷爷，你们渴吗？ “你是谁？” “哎——大树爷爷，我是小玉，可恶！你都不认识我了！” “什——是雨滴娃娃！你这个顽皮的小子，今天怎么有时间来这里？” “今天天气真好，我来玩吧。”“对了，上次你打翻了鸟阿姨的窝，还没来得及道歉，现在就去给鸟阿姨道歉吧！” “好，我现在就去。” ”小雨滴点敲开了鸟阿姨的门，对她说：“鸟阿姨，对不起，打翻了你的小窝。你能原谅我吗？” “好孩子，你就知道你错了。阿姨不怪你。。 ”小雨点高高兴兴地离开了鸟阿姨家。

雨停了，天空出现了美丽的彩虹。那些小雨滴去哪儿了？他带着心爱的小军鼓回家了。下雨时的每周日记3

天空阴沉，太阳躲了起来。

燕子低飞，鱼儿跳出水面呼吸新鲜空气，池塘边青蛙呱呱叫：“要下雨了，要下雨了。”

没多久，小雨滴落了下来，滴答滴答，滴答滴答……落在了草地上，草地绿得像地毯一样。它掉进池塘里，溅起水花。雨丝细细密密地落着，像银丝一样。雨滴汇成溪流，冲刷着道路和广场，天气变得凉爽了许多。

过了一会儿，雨停了，太阳出来了。天空中架起一道七彩彩虹，仿佛一条丝带系在天空上。每周下雨时的日记4

“滴答、滴答……”雨滴打在玻璃上，发出噼里啪啦的巨响，落到地上，溅起水花。雨越下越大，天与地之间挂起了极宽的珠帘。连小草都在雨中颤抖。

小雨从天而降，像一串珍珠项链装饰着一切。雨越下越大，仿佛有一层美丽的轻纱遮住了我的眼睛，什么也看不清。地面变得湿漉漉的，雨水从高处流向低处，形成了小水坑。当雨滴打在坑洼上时，出现了许多小圆圈和小气泡。有的小气泡浮在水面上，有的被雨水打碎了。不知道什么时候，一片叶子从树上落下来，在水里快乐地游着。新草在风中摇曳，树上的叶子也在摇曳。

雨“滴答滴答”，缓缓落下。如果你仔细听，你能感觉到它正在演奏一曲欢乐和谐的曲子。轻快的旋律真像音乐家在演奏，只是声音更大了。脆。

春风伴着春雨，温暖着它。温柔细腻的姿态传遍世界。干渴了整个冬天的大地张开嘴巴，贪婪地吸吮着甘甜的雨水。雷爸爸也敲响了自己收藏已久的大鼓，仿佛在迎接春雨的到来。我起身下楼，只见屋檐下的水滴有节奏地缓慢滴落，仿佛在敲打小木鱼的伴奏，迎接春节。我打开雨伞，走在路上。我听到雨滴打在伞上的声音，但不一会儿，伞的另一部分就湿了。我把手伸到伞外，雨滴那么小，那么轻轻地落在我的手上，让我感觉寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经在与我握手。每周日记5

下雨的时候

一阵柔和的春风吹过，毛毛细雨继续下着。

甘甜的细雨滋润着新采的小草，小草微笑着说：“春雨，让它落吧，让它落吧。我要发芽，我要长大，我要给它正在玩耍的孩子们，让我们铺上绿色的地毯吧。”

开满鲜花的桃树高兴地说：“春雨，让它落吧，让它落吧。我要发芽，我要开花，我要硕果累累，给人们带来甜蜜的享受。”

树枝上刚刚萌芽的柳树向春雨招手说：“春雨，让它落吧，让它落吧，我要喝足水，吸收养分，我要长成参天大树支撑人，蓝天白云。”

细细的雨滴浇灌着麦田，麦苗吮吸着春雨，高兴地说：“春雨，让它落吧，让它落吧。我要穗，我要开花，我要带”给农民伯伯带来丰收的喜悦。”

春雨妈妈听了大家的话，更加高兴了。那里还在下雨，下雨……每周下雨日记6

凌晨四五点钟，我起床喝水，听到隐隐约约的“沙沙”声。昨天下了一场大雨，下了一个晚上，终于停了。一阵阵的叽叽喳喳声吸引了我，我忍不住向外张望。小雨飘浮在风的摇篮里，像羽毛、像蒲公英，像温暖的缎子一样温柔。细雨绵绵，没有打扰鸟儿的合唱，它们心甘情愿地依偎在花草灿烂的笑容里。

鸟儿的歌声难以形容的欢快，它优美甜美的声音穿梭在诗意的雨中。雨就像一位善良的摆渡人，小心翼翼地、默默地把这欢乐的音乐运送到远方。

蝉从梦中打了个哈欠醒来，开始评论鸟儿的合唱。小鸟突然进入了状态，“叽叽喳喳”，悠扬的声音由低变高，清脆如溪流，突然变得欢快起来，清爽又刺激。这是迎接太阳出来的仪式。

大概是因为下雨的缘故，湿漉漉的树叶也跳起了华尔兹。鸟鸣声渐渐远去，天边出现了羞涩的红云。昏暗的灯光也依依不舍地告别了。雨停了，鸟儿飞走了，接着传来蝉的讲话：“我知道，我知道，我知道……”一切都睁开了清澈的眼睛，醒了。每周下雨时的笔记7

“繁荣，繁荣，繁荣。”雷爸爸敲响了藏了很久的大鼓。 “呼呼呼，呼呼呼” 天空中的白云不知何时变成了乌云。 “花花花，花花花”乌云妈妈的孩子小雨滴，唱着歌，从天上无数的滑梯上滑下来。有的落在城里，有的落在乡村，有的落在草丛里，有的落在大树上，有的落在不远处的岩石上。

有一个很大的花园，有很多花草，还有一只小白鸽。其中一朵花对旁边的小草说：“你看，雨下这么大，把我漂亮的裙子都弄脏了，我们躲到那块大石头下面去吧！”小草坚定的说道。：“不，雨是我们的命脉。没有水，我们就无法生存。” “走吧，走吧！”小花摇晃着小草，小草摇摇头，什么也没说，享受着雨露的滋润。。小花等得不耐烦了。她不顾草丛，静静地躲在岩石下面。

这时，小草看着小白鸽脖子上挂的铃铛，想到了一个主意。

小草喊道：“小白鸽子，小白鸽子！”小白鸽听到了，飞到小草面前：“杜鹃，听到了，听到了，杜鹃！”小草朝着小白的方向走去。小白鸽在耳边低声说了句什么，小白鸽微笑着点了点头，飞上了天空。

小白鸽做了什么？原来，它飞上天去找冯婆婆，让冯婆婆把小白鸽脖子上的铃铛摘下来挂在树枝上。

风越来越大，树上的铃铛也摇晃起来，“砰、砰、叮、叮、叮”。雷爸爸、汤娃娃和铃铛一起演奏着欢快的音乐。

小草忍不住跳舞了，其他的花也跟着跳舞了。小草走到岩石下，看到小花在哭，就问：“你为什么哭？” “我、我想和你跳舞。” “那就来吧！”小草高兴地说。

不一会儿，雨停了，天空中架起了一座七彩桥。冯奶奶轻轻地抚摸着小草、花朵和小白鸽，说：“这是为你们架起的‘友谊’桥！” ”

是的，友谊是心灵的纽带。你看，花园里的朋友们笑得多么美丽啊！每周日记8下雨时

早上起床，看到窗外飘着细雨，雨点落在地上，天空一片片灰色，云朵东移。

路上的行人撑着五颜六色的雨伞，汽车驶过，溅起大片水花。上学的路上，我撑着花伞，穿着雨鞋。有了这些装备，我就勇敢地在雨中行走了。

放学后，在回家的路上，我发现树林、草地就像新衣服一样。树上紫色的玉兰花开了，草比以前更美更绿了，空气变得更清新，道路也变得干净。我心想：这雨真是一位神奇的魔术师啊！

【每周下雨时的日记】相关文章：

1。每周下雨时的日记

2。下雨时的300字每周日记

3。下雨天的作文

4。雨天作文

5。雨天作文

6。下雨的时候作文700字

7.《下雨的时候》讲课笔记

8。 3篇关于下雨时的作文

9。下雨时的诗

第 5 部分：《下雨的时候》谈话课程笔记

1。会说话的材料《下雨的时候》这个故事以孩子们熟悉、喜爱的小白兔、小鸡、小猫为人物，讲述了小白兔的故事。下雨时想办法用树叶当雨伞，帮助小鸡小猫的故事情节既有趣又蕴藏着很多美德。现在的孩子都是独生子女。他们都是以自我为中心，缺乏关心和帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班孩子的年龄特点，又符合孩子们的实际需求。因此，我选择了这本教材。

2。教学目标

《纲要》指出：“营造自由宽松的语言交流环境。” “通过丰富多彩的活动，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” “发展孩子语言的关键是创造一个环境，让他们能说自己想说的话、敢说、喜欢说、有机会说、并得到积极回应。”根据《纲要》的精神和我们班孩子的实际能力、知识水平以及教材的需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动目标

情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

知识目标：欣赏故事，初步了解故事内容。

技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作来进行角色之间的对话。

活动要点与难点

由于小班孩子主要具有具体形象思维能力，所以在故事教学中，我把知道故事名称、理解故事、体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为重点。这项活动。语言的发展是一个反复实践、不断修正、逐步规范的过程。孩子们用不同的语调来表达人物语言，用语言的情感色彩来表达背景、情节发展、故事人物。因此，我尝试使用不同的语调，而这个活动的难点在于用肢体动作来进行人物之间的对话。

3。教学工具的准备

1。身体准备

我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，有小白兔、小鸡、小猫头饰等。

2。知识准备

活动前，我让孩子们了解下雨天需要的各种雨具。

4。教学与学习

教学方法

为了有效掌握重点难点，我采用了视、听、说、演示相结合的方法。

“观看”是引导孩子观察动画课件中的内容。

“听”是引导孩子听老师的语言启发和归纳。

“说”是让孩子说话，满足孩子说话的欲望。

“表演”就是让孩子表演故事中人物之间的对话，满足孩子表达自我的欲望。